{"id":4993,"date":"2017-11-14T14:41:11","date_gmt":"2017-11-14T14:41:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cssr.news\/italian\/?p=4993"},"modified":"2017-11-14T14:41:11","modified_gmt":"2017-11-14T14:41:11","slug":"la-didattica-oltre-le-lezioni-frontali","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.cssr.news\/italian\/2017\/11\/la-didattica-oltre-le-lezioni-frontali\/","title":{"rendered":"\u201cLa didattica oltre le lezioni frontali\u201d"},"content":{"rendered":"

Nei giorni 10 e 11 novembre 2017, presso l\u2019Accademia Alfonsiana di Roma, si \u00e8 svolto il XII forum dell\u2019Associazione Italiana dei Professori di Storia della Chiesa (AIPSC) che, per la seconda volta consecutiva, \u00e8 tornato sulla questione didattica proponendo ai partecipanti relazioni e contributi sul tema \u201cDidattica e apprendimento della Storia della Chiesa oltre le lezioni frontali\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>I lavori sono stati introdotti dal presidente dell’AIPSC Filippo Lovison e moderati da sr. Grazia Loparco, docente presso il Pontificio Ateneo \u201cAuxilium\u201d (prima giornata) e da Giovanni Grosso (seconda giornata). Hanno svolto le loro relazioni, seguite dal dibattito, Lorenzo Mancini (docente presso lo Studio Teologico Missionario PIME, Monza) e Claudio Canonici (direttore dell’ISSR \u201cA. Trocchi\u201d Civita Castellana).<\/p>\n

I relatori, nello sviluppare i loro interventi, hanno tenuto sullo sfondo lo spirito e le evoluzioni normative scaturite dal Processo di Bologna, oltre che confrontarsi, all’interno del forum stesso, con autorit\u00e0 come p. Franco Imoda, presidente di AVEPRO, per valutare insieme quali siano allo stato attuale i progressi e le difficolt\u00e0 del cammino intrapreso per le facolt\u00e0 e gli studi teologici, gli istituti superiori di scienze religiose, ma anche per le universit\u00e0 statali come \u00e8 emerso dalla relazione del prof. Stefano Picciaredda dell’Universit\u00e0 di Foggia.<\/p>\n

\"\"<\/a>I relatori hanno poi voluto calare tali riflessioni nello specifico della disciplina, riprendendo in parte riflessioni classiche sullo statuto epistemologico della materia, ma anche accogliendo le nuove sfide proposte dalla globalizzazione (soprattutto per ci\u00f2 che riguarda l’internazionalizzazione degli studenti) e dall’accesso ai nuovi sussidi per la didattica sui quali si era gi\u00e0 riflettuto nel corso del forum del 2016.<\/p>\n

La tavola rotonda conclusiva, moderata da Gaetano Zito (consigliere AIPSC) ha visto la partecipazione di Alfonso Amarante (docente Accademia Alfonsiana), Fabio Besostri (direttore ISSR Pavia) e di due dottorandi (Davide Meli PUL e Rodrigo Nilo Palominos PUG) e ha fatto il punto della situazione sulle riflessioni emerse.<\/p>\n

\"\"<\/a>Ha concluso i lavori del forum l’intervento del Segretario Generale della CEI, mons. Nunzio Galantino.<\/p>\n

Le tematiche sviluppate spingono ad un sempre maggiore integrazione tra ricerca ed insegnamento, mettendo al centro dell\u2019insegnamento l\u2019alunno, e ricordandosi che la formazione dura tutta la vita.<\/p>\n

Queste tematiche sono oggetto di riflessioni da parte di tutti i professori dell\u2019Accademia. Infatti come corpo docente dell\u2019Accademia dallo scorso settembre abbiamo iniziato a riflettere insieme su questa traccia che il \u201cProcesso di Bologna\u201d a cui la Santa Sede ha aderito, ci invita a seguire con creativit\u00e0, esperienza e coraggio<\/p>\n

Lorenzo Mancini<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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