![\"\"](\"http:\/\/www.cssr.news\/spanish\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/01\/sn2025_passofundo_lima01.jpg\")
<\/a>estudiantes brasileros llegan a Lima<\/figcaption><\/figure><\/li> ![\"\"](\"http:\/\/www.cssr.news\/spanish\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/01\/sn2025_passofundo_lima02.jpg\")
<\/a>estudiantes brasileros en la plaza de Armas de Lima<\/figcaption><\/figure><\/li> ![\"\"](\"http:\/\/www.cssr.news\/spanish\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/01\/sn2025_passofundo_lima03.jpg\")
<\/a>estudiantes brasileros en el colegio San Alfonso de Lima<\/figcaption><\/figure><\/li> ![\"\"](\"http:\/\/www.cssr.news\/spanish\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/01\/sn2025_passofundo_04.jpg\")
<\/a>estudiantes peruanos llegan a Brasil<\/figcaption><\/figure><\/li> ![\"\"](\"http:\/\/www.cssr.news\/spanish\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2025\/01\/sn2025_passofundo_06.jpg\")
<\/a>Autoridades de Passo Fundo con la direcci\u00f3n del colegio redentorista<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n La organizaci\u00f3n de los aspectos operativos para que este intercambio se llevara a cabo se construy\u00f3 entre las dos direcciones y coordinaciones de ambas escuelas, de tal manera que los costos fueran razonables para las familias que nos acompa\u00f1aron en este desaf\u00edo. As\u00ed, realizamos el I Intercambio con inmersi\u00f3n curricular para los estudiantes, validado por las dos direcciones. Difiere de un intercambio con caracter\u00edsticas tur\u00edsticas y culturales, que ya ser\u00eda un buen aporte. Pero fuimos m\u00e1s all\u00e1. Hubo equivalencia de los componentes curriculares, validaci\u00f3n del tiempo de estudio con el trabajo pedag\u00f3gico requerido y logro de los objetivos pedag\u00f3gicos a alcanzar por los estudiantes. Para ello, el periodo de permanencia en cada escuela fue de 15 d\u00edas, experimentando estos nuevos conocimientos. Desde la
alimentaci\u00f3n, se abordaron y vivieron los participantes factores hist\u00f3ricos de construcci\u00f3n de la identidad social, econ\u00f3mica y cultural de cada pa\u00eds, promoci\u00f3n de valores y normas \u00e9ticas de comportamiento, espiritualidad y convivencia social. Cada estudiante fue acogido por una fam\u00edliaredentorista del pa\u00eds visitante y, as\u00ed, se pudo sentir intensamente el fortalecimento de los lazos de convivencia.<\/p>\n\n\n\nEs necesario destacar que aunque las dos escuelas est\u00e1n distantes geogr\u00e1ficamente, y aunque no han tenido una planificaci\u00f3n previa, son muchos los puntos de afinidad que muestran la fuerza del carisma redentorista en la labor pedag\u00f3gica. El sentimiento de humildad y aceptaci\u00f3n del otro, aunque diferente, se present\u00f3 intensamente. La presencia de la fe en un ejercicio de amor al pr\u00f3jimo, buscando el bienestar de los que acog\u00edan fue un t\u00f3nico en ambos grupos. El valor del trabajo comunitario se revela a cada paso.<\/p>\n\n\n\n
La importancia del amor, del arte, como instrumentos de educaci\u00f3n de la sensibilidad se expresa v\u00edvidamente en ambos espacios educativos. Esto nos lleva a la esperanza reforzada de una educaci\u00f3n humanizadora, como pregoniza
el carisma redentorista.<\/p>\n\n\n\nEs una ruptura de fronteras para que las escuelas redentoristas puedan establecerse y puedan hacer de estos intercambios el fortalecimiento de esta educaci\u00f3n plena de dar caminos a los j\u00f3venes que los inspiren a ejercer sus iniciativas socialmente, en una perspectiva de una sociedad m\u00e1s fraterna.<\/p>\n\n\n\n
Rossemery del Pilar Castillo Gamarra
Directora Colegio Redentorista San Alfonso, Lima-Per\u00fa<\/p>\n\n\n\nM\u00e1rcia Bandeira Vargas Muccini
Escola Redentorista Instituto Menino Deus- Passo Fundo-RS\/Brasil
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